自從108課綱上線後，市面上出現了琳瑯滿目的新課程和教育方式，讓身為家長的我們感到憂慮，甚至有那麼點無所適從，到底什麼是素養課程？什麼類型的素養課程對孩子有幫助？如果家長原本就熟悉教育行業，可能還抓的到方向，偏偏對大部分家長來說，素養教育是一個新的概念，突然間要用新方式來教育孩子，心情是既期待又怕受傷害。
什麼是科學素養?
科學素養主要是指一個人用科學的方法來學習、假設、探索，以培養解決問題的能力和科學態度，如果能具備一定程度的科學素養，孩子就有辦法更成熟的去面對成長過程中的各種挑戰。在眾多類別中，我們先來談談兒童科學素養，因為它可能是從幼兒到兒童階段，對孩子思維邏輯影響最為深遠。
不同年齡段的孩子，在學習的認知發展都不相同。一般而言，幼兒園中大班時期注重感覺統合以及對生活事物的認知；小一小二則是在建立團體生活與基礎，學習方式從主題學習轉變為學科化的學習模式；小學三年級是科學教育正式開始的年紀，從課本上學習自然科學的知識點；小學五年級是對學習重要的分界點，有越來越多對的抽象事物要理解，也是成績開始下滑或穩定的關鍵時期。
探索期(5~6歲)
5~6歲探索期的孩子，適合由老師或家長帶著孩子親自動手做，以加強體驗感、幫助感覺統合發展，高互動性是影響他們能否產生興趣的關鍵。在陪伴的過程中，老師和家長需要付出很大的精力，以達到優質學習的目的，目前台灣有不少優秀的團隊開發出適合的玩具、教具，但是科學素養課程卻相對的少，筆者挑選了一些高互動性的玩具、教具，非常適合孩子在家長的陪伴中養成科學素養。
啟蒙期(7~8歲)
進入了7至8歲的啟蒙期，便進入初等教育體制，但這個階段的孩子經常被忽略年紀，尤其是小一新生，他們剛脫離幼兒園進入小學，生活環境經歷第一次改變，所以不能把他們當成很成熟的小學生，也不能把他們當成幼兒園的小朋友，需要給予相對應的教育幫助孩子度過轉換期。而針對小一小二的科學素養課程目前非常稀缺，現行大部分的作法是把中高年級的科學實驗，直接搬來給他們用，所以造成體驗感不佳。其實小一小二的學生課業壓力還不是很重，放學後時間仍然很充足，建議嘗試讓他們接觸一些線上科學課程加上動手操作，不僅時間彈性，在有完整課程體系的學習下，較能循序漸進。
基礎期(9~10歲)
9歲起，便正式踏入正規科學教育的領域，在學校開始有自然課、實驗課，讓科學走入生活，為孩子的科學素養打下基礎，至此孩子也進入了新的學習階段，理解能力和閱讀能力越來越好，對於科學月刊、漫畫的接受度相對高很多。這個時期的孩子可以接受的難度漸增，可以放手讓他們選擇有興趣的科學領域自主學習，建立一個自己的科學小空間。
發展期(11~12歲)
小學五年級是對學習重要的分界點，有越來越多對的抽象事物要理解，也是成績開始下滑或穩定的關鍵時期，如果在啟蒙期沒有培養良好的科學概念、又沒有在基礎期建立足夠的科學知識，孩子多半會在數理方面出現學習斷層。這個時期的孩子也開始經歷青春期的轉變，家長更需要花心力在孩子的心理變化，除了放手讓他們有自主空間的同時，也需要陪伴孩子理解抽象思維，補足該有的科學知識。
家長們該怎麼做？
孩子每過一兩年，就會進入一個新的學習階段，每當家長適應習慣之後，沒多久又發現孩子又長大了，不論是陪伴、或教育的方式都需要調整，以因應他們的改變，家長能做的就是為孩子挑選一個良好的教育環境，挑選出最適合的方式，陪著他們一起成長。